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        ★★★
教育老兵改变的是岗位是看待教育的视角
作者:最新更新 文章来源:未知 点击数: 更新时间:2023-07-31 01:44
    湖北省监亨通玉沙小学校长郭亚菊,从“做好一名教师”到“当好一名校长”,她为教育事业现已辛勤耕耘了33年。芳华散去,热爱不减,她用实际行动诠释着“择一事,忠终身”。

    给学生受用终身的讲堂

    郭亚菊爱“上课”,这是搭档们众所周知的事,只需走进她的讲堂,无不被她的投入与热情所感染。

    在她的讲堂上,“争辩”是常有的事,为着文中的某一个观点、某一句话,学生各执己见,妙语解颐,宛如一场小型争辩赛。

    面临这样的状况,她从不急于阻止,也不急于纠正,而是时不时地刺进到争辩中,引导学生从文本走向生活,尽情发掘学生本身阅历与个人体会,将看待问题的第三视角转化为第一视角。她常说,孩子们学会了“设身处地”,也就懂得了仁善。

    郭亚菊与孩子们互动

    学生们都喜爱上郭亚菊的语文课。她任教的四(2)班有一位叫李霞的学生,由于意外摔伤了腿,医生说至少要居家休息两个星期,李霞听了急得直哭,坚持要忍痛去学校上课。

    郭亚菊知道这个状况后,每天晚上都去为李霞补习一个小时的功课,班上的同学在郭教师的感化下,也自发来到李霞家,帮她补习其他学科。

    备受关爱的李霞在受伤期间,各门功课不只没有落下,还前进了不少。这件事过后,郭亚菊趁机在班上召开了一次“爱在我们班集体”的主题班会,从那天起,四(2)班有了一条新的班级约定,只需有同学由于患病请假,孩子们就轮流去协助补课,这个约定也得到了家长们的一致支撑。

    “教课,就是生命在歌唱”,这是郭亚菊的搭档于漪常说的一句话,也是郭亚菊在讲堂上的实在感受:每一次走上讲台,她都感受到精神在开放,生命在歌唱。

    担任校长后,郭亚菊改教阅读课,尽管总是由于各种业务需求调整上课时刻,也常常被学生诘问什么时候上阅读课,但她从未想过放下自己宠爱的讲堂。

    今年,在监亨通“好教师就在我们身边”寻访活动中,郭亚菊的姓名在多篇访谈故事中出现,这些访谈者有的刚走上工作岗位,有的现已为人爸爸妈妈,尽管他们离开小学现已多年,但郭亚菊的身影一直在她们心里留存。

    给教师美好生长的空间

    2006年,郭亚菊接任玉沙小学副校长一职,分担学校教育科研、教师训练。

    2011年,《义务教育语文课程标准(2011年版)》出台,郭亚菊凭着敏锐的教育嗅觉探索出“协作·共享”讲堂形式,并拟定了“骨干引路——学科推广——整体提升”的分步走工作思路。

    她是玉小课改的方向标,也是主心骨。教师们不明白“协作·共享”式的教育究竟应该怎样规划,她就亲自上场作示范课,教师们讲堂上遇到疑惑点,她随时进班指导,在大家心中,她既为友,亦为“师”。

    2017年春,荆州市首届小学语文素养大赛竞赛在即,而代表全县参加竞赛的该校青年教师姚理志仍一筹莫展。

    出差在外的郭亚菊每天三个电话问询备赛状况,一讲就是半小时。出差回来后,她顾不上回家,第一时刻找到姚教师,从课外到课内、从理念到方法,协助她树立决心理清思路:备课磨课重在“实”;才艺展现重在“能”;问题辩论重在“理”。

    郭亚菊在听青年教师讲课

    尔后的一个多月时刻里,郭亚菊伴随磨课,精心点拨,姚教师总算找到了感觉,试教效果一次比一次好。

    竞赛的前一天晚上,姚教师感觉特别严重,给郭亚菊打电话聊了聊。郭亚菊挂完电话,当即让老公驱车一个多小时把她送到荆州,她伴随姚教师到荆州古城的小石板路上散步,讲笑话、拉家常,聊自己当年参加省市教育竞赛的那些事……硬是让姚教师一脸轻松,回去睡了个好觉。

    第二天姚教师从容走上赛场,面临上千听课教师收放自如赢得满堂喝彩,拿到了“赛课教育”及“粉笔字书写”两个一等奖。台下全程观看的郭亚菊脸上满是欣喜和自豪。

    在追求专业发展的路上,郭亚菊从不停歇,她以身示范,潜心教研,不只自己敏捷生长为国家级、省级骨干教师,也引领一大批青年教师敏捷生长起来,成为监利名师、荆州名师、湖北名师。

    给学校涵载万物的内核

    2017年6月,郭亚菊当选为监亨通玉沙小学校长。玉沙小学一直是监亨通窗口学校,而作为一所优质学校的校长,任期内自己能给学校留下些什么呢?这是郭亚菊常常考虑的问题。

    有着多年管理经验的郭亚菊深知,文明是一所学校的灵魂与精神,是学校育人的强有力推手,她决然奔向了“文明兴校”的新征程。

    任校长六年间,她做了三件事:一是定位文明内涵,二是完善文明体系,三是执行文明塑形。这三件事说起来容易,做起来难,但她深信:行而不辍,未来可期。

    文明兴校的落脚点在培育“人”,既培育教师也培育学生。2021年初,在郭亚菊的精心筹划下,玉沙小学教师版“琢玉论坛”全新上线,讲党史+学榜样+论教育+秀才艺的展现形式,给各教研组提出了更大的挑战。

    郭亚菊心中也有些忐忑,为了打好第一战,她全程参加一年级语文教研组的论坛筹备工作中,出谋划策,精选内容,修正稿件,直到展现现场掌声雷动,她才放下心来。十四期琢玉论坛,无数个精彩瞬间,郭亚菊引领教师们在聆听与共享中“正德、正知、正行”,争做“三正”如玉教师。

    郭亚菊与孩子们在一起

    为了执行培育“仁、义、智、勇、洁”的如玉少年这一育人目标,郭亚菊与校委会成员多方斟酌与实验,开设了读书节、运动节、艺术节、创客节和手工、书画、乐器、篮球、编程等十多项校本课程,郭亚菊呼吁学校活动全员参加,让每个孩子都有体会、有感受、有生长。

    读书节之“玉见·书市”是孩子们最喜爱的活动,大家逛一逛、淘一淘,几块钱就能买到自己心仪的书本。但学校还有许多孩子是留守儿童,也有的孩子家境困难,可能无法参加活动,郭亚菊考虑到这一点,她提早置换了零钱,孩子们用一篇作文或是一幅书画作品便可兑换。活动过后,她收到了许多同学自发书写的感谢信,孩子们的稚嫩的言辞令她动容,也愈加坚定了她行走的方向。

    玉文明的滋润,让老练的玉沙小学愈加靓丽。教师人人以“如玉教师”身份自省、求进、向上,学生人人以“如玉少年”称号为荣,并为之不懈努力。玉文明深深扎根在这片土壤中,繁衍生息,滋养少年。

    33年,郭亚菊作为一名深耕讲堂的教育老兵,改动的是岗位,是看待教育的视角,不变的,是她对教育的忠实与初心。
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